指向深度教学的高三数学复习课例研析  

作　　者：梁颖志 庞新军 

机构地区：[1]广东省广州市第一中学 [2]广东省广州市荔湾区教育发展研究院

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2023年第12期45-49,共5页

基　　金：广州市荔湾区教育科学“十四五”规划2022年度重点课题--基于深度教学的高三数学复习课微专题教学案例研究(ZD2022-6)。

摘　　要：在高三复习课中实现数学育人、提升教学质量是值得探讨的问题.以小组合作探究的形式开展深度教学,能够调动学生学习的积极性,帮助学生建构知识体系.U型模式包括下沉、潜行、上浮3个环节,强调学习过程的完整性和学习方式的多样性.以“数列的通项公式”为例,对一类已知递推关系式求通项公式的问题进行题源深挖、变式探究、回归本质,并通过对教材例题、习题及高考试题的变式、类比、推广,阐述高三数学复习课的实践与反思.

关 键 词：深度教学 U型模式 高三数学 通项公式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]