案例法在几何公差特征项目教学中的应用  

作　　者：杨海峰[1] 刘昊[1] 郝敬宾[1] 刘新华[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学机电工程学院,江苏徐州221116

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第2期119-121,126,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：中国矿业大学教学研究项目“跨学科研究生导师团队协同工作机制研究”(项目编号:2023YJSJG048);中国矿业大学教学学术研究重大课题一般子课题“多元协同贯通式项目制教学教研模式研究”(项目编号:2023ZDKT02-206);江苏高校优势学科建设工程资助项目;江苏高校品牌专业建设工程资助项目。

摘　　要：案例教学法有助于鼓励学生在课堂上发挥主观能动性,并培养学生将理论知识与实践应用相结合的能力。针对几何公差特征项目多、学习难度大、应用效果不佳的情况,将工程案例引入几何公差特征项目的教学当中,以圆度、垂直度、位置度和全跳动为例,探讨工程案例在几何公差特征项目教学中的应用。

关 键 词：工程案例 项目教学 几何公差特征 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]