“加减乘除”助力园长管理减负提质  

作　　者：孙蔷蔷 

机构地区：[1]中国教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《教育家》2023年第51期1-2,共2页Educator

基　　金：2022年度国家社会科学基金教育学国家青年课题“县域学前教育高质量发展评价指标体系研究”的阶段性研究成果,课题编号CGA220303。

摘　　要：近年来,较多幼儿园教师面临着越来越高控的活动安排、越来越少的自主时间以及越来越严重的职业倦怠,行政部门的无效介入可能是原因之一。幼儿园是从事与保育教育有关活动的组织,行政部门负责监督、评估和指导幼儿园的保教工作,主要采用高度统一、上令下达的刚性制度保障政策的执行力度,但行政任务往往因为时间紧、内容杂,容易打乱幼儿园原本的工作计划。园长处于行政部门与教师之间的“夹心层”,往往难以调节和平衡两者的要求与需要,面临着“上级律令要重视、各种检查要应对、无数会议要出席、繁多评比要参加、教师内讧要调和、家长投诉要处理、幼儿发展要支持”的多方重压。

关 键 词：幼儿园教师 加减乘除 幼儿发展 职业倦怠 刚性制度 夹心层 执行力度 减负提质 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]