在线教育视角下“双减”政策实施的对策研究  

作　　者：杨晓宏[1] 李肖锋 李策[1,3] 刘杜娟 

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070 [2]开封文化艺术职业学院学前教育学院,河南开封475004 [3]兰州财经大学财税与公共管理学院,甘肃兰州730070

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2023年第5期85-89,共5页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

基　　金：2023年甘肃省哲学社会科学规划项目阶段性研究成果“‘互联网+’乡村学校课后服务体系构建研究”(2023YB058)。

摘　　要：“双减”政策是国家为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担提出的重要举措,其目标的达成依赖于政策的贯彻落实。在互联网技术的进步与持续推动下,在线教育模式得以不断发展并趋于成熟,为助力“双减”政策的落地提供了重要支撑。与此同时,“双减”政策的有效实施还面临着一些困境,如“双减”政策下教师负担过重、课后服务质量不高以及校外培训治理难度大等重点问题,根据这些问题的具体表现,从在线教育视角提出相应的解决对策,以期切实有效地落实“双减”政策。

关 键 词：在线教育 “双减” 困境 实施路径 

分 类 号：G639.20[文化科学—教育学]