国内21世纪以来在线学习行为领域研究现状与分析——基于Cite Space文献计量  

作　　者：陈阳[1] 赵慧臣[1] 

机构地区：[1]河南大学教育学部,河南开封475000

出　　处：《中小学电教（综合）》2023年第12期3-9,共7页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：河南省基础教育教师发展研究创新团队项目“中小学教师智能教育素养及其提升”(教师[2022]41号)阶段性成果。

摘　　要：随着教育数字化转型,学习者将发生越来越多的在线学习行为,对我国在线学习行为领域的研究概况与发展脉络进行可视化分析,为该领域的研究提供参考。本文运用Cite Space可视化分析软件,对我国21世纪以来在线学习行为研究的发文量、热点、机构、研究者及研究趋势进行分析。并提出三点总结和展望:研究对象应逐步聚焦中小学生,关注学习者体验;注重平台建设规范性研究,提升平台质量与用户体验;关注数据驱动的行为数据解析框架研究,建立更加通用的在线学习行为解释模型。

关 键 词：在线学习行为 网络学习行为 Cite Space 可视化分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]