基于数学核心素养培养学生提出问题能力的策略  

作　　者：钱宏 赵如国 

机构地区：[1]丹阳市吕叔湘中学,江苏镇江212399

出　　处：《数学之友》2023年第20期43-44,共2页

摘　　要：本文旨在探讨基于高中数学核心素养的教学策略,以培养学生提出问题的能力.研究发现,通过引导学生从教材、情境和生活中提出问题,可以有效培养其数学思维和解决实际问题的能力.学生在提出问题的过程中不仅能够更深刻地理解数学概念,而且形成了对数学的积极情感和独立见解.教学实践表明,通过合理设计问题,引导学生主动思考,可以激发他们的学习兴趣,提高学科参与度.综合研究结果得出结论:教师可以通过引导学生从不同角度提出问题,促使其深入思考数学的本质,形成对数学知识的全面理解.这不仅有助于学生在解决实际问题时更具针对性,而且培养了他们独立思考和解决问题的能力.

关 键 词：数学核心素养 提出问题 策略 高中 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]