大学生主体性危机的学校社会工作介入:基于焦虑代际传递的视角  

Intervention of School Social Work in the Crisis of College Student Subjectivity:From the Perspective of Intergenerational Transmission of Anxiety

作　　者：汤顶华 刘莹 Tang Dinghua;Liu Ying

机构地区：[1]东南大学马克思主义学院,南京211189 [2]东南大学人文学院,南京211189

出　　处：《学海》2024年第1期139-149,共11页Academia Bimestris

基　　金：国家社会科学基金高校思政课研究专项“网络空间教育在学校思政课教学中的应用研究”(项目号:23VSZ043);江苏省社科基金项目“新时代提升高校基层党组织组织力的内在逻辑及有效路径研究”(项目号:21DJB005)的阶段性成果。

摘　　要：随着社会节奏的加快,大学生心理健康问题日益严重,主体性危机频发,对其健康成长和社会适应造成威胁。本文运用焦虑代际传递理论,将对青少年主体性危机的分析置于家庭系统内,基于14个学校社会工作介入案例,探析焦虑代际传递的个体、家庭及社会根源,并遵循家庭认知改变—家庭关系重塑—家庭赋权成长的服务逻辑,对大学生的主体性危机进行介入。研究最后探讨了学校社会工作介入所面临的挑战,为未来大学生心理健康服务的推进提出建议。

关 键 词：大学生 主体性危机 学校社会工作 焦虑代际传递 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]