“机器人编程与操作”课程“理虚实一体化”教学模式改革  

作　　者：吕俊燕 杨瑞青 

机构地区：[1]山东华宇工学院,山东德州253034

出　　处：《装备制造技术》2023年第12期107-109,113,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：山东华宇工学院2022年校级课程思政示范课程(鲁华宇院政字〔2022〕90号)。

摘　　要：针对“机器人编程与操作”课程受到机器人设备昂贵,后期维护成本高等问题的限制,导致学生的实际动手操作能力无法得到训练,所学的理论知识无法与生产实际相结合这一问题,该文以“弧焊工作站”为例,改革传统的教学模式,提出将项目引导和“理虚实一体化”教学模式应用于该课程中,在教学过程中始终贯穿OBE教学理念,重构教学内容,以实际工程项目为成果导向;对学生在知识、能力、情感三方面进行分析,以激发学生学习兴趣为目标;采用“引、析、练、做、评”五步教学法,构建三结合、双主体、全过程、多维度的评价机制,形成闭环控制,持续改进教学方法与内容,体现了课程改革的“两性一度”。在教学过程中,以立德树人为目标,以新时代工匠精神为切入点,把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养有机融合起来,做到踏雪无痕、润物无声。经过实验班和对照班的成绩对比发现,实验班经过改革后学生成绩明显提高,说明课程改革效果良好,可以推广应用。

关 键 词：理虚实一体化 OBE教学理念 两性一度 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]