“市场营销学”课程思政案例教学效果影响因素研究  

作　　者：任继如 

机构地区：[1]太原工业学院经济与管理系,山西太原030008

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第3期86-89,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2022年山西省高等学校教学改革创新项目(一般性项目)“‘市场营销学’思政案例设计与效果评价研究”(J20221118)。

摘　　要：为了有效提升“市场营销学”课程思政案例教学效果,文章立足学生第一视角,从学习投入、学习动力、案例认知、团队支持、教师支持等方面,运用结构方程模型对影响思政案例教学效果的主要因素及其作用机理进行实证研究。结果显示,学习投入是影响思政案例教学效果的直接前因,学习动力、案例认知、团队支持和教师支持均通过影响学习投入间接作用于思政案例教学效果。据此提出3点建议,以利于更好地提高思政案例教学水平。

关 键 词：学生视角 思政案例 教学效果 结构方程模型 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]