科研资源转化教学资源机制的调查与分析  

Investigation and Analysis of the Mechanism of Transforming Scientific Research Resources Into Teaching Resources

作　　者：李海志 吴凡 LI Haizhi;WU Fan

机构地区：[1]云南省阜外心血管病医院/昆明医科大学附属心血管病医院药剂科,云南昆明650102

出　　处：《继续医学教育》2024年第1期33-36,共4页Continuing Medical Education

基　　金：昆明医科大学校级教研教改项目(2022-JY-Y-176)。

摘　　要：目的进一步调查实习生对云南省阜外心血管病医院教学改革——将医院内部科研资源转化为教学资源的满意度,为医院实践教学、医教医改、不断提高教学质量提供参考和依据。方法采用EXCEL 5.0统计学软件自行设计调查表,对2017年1月至2022年7月医院实习的学生,根据纳入及排除标准,选定230名学生进行问卷调查。结果230名实习生对此项实践机制中“掌握科研实验技能”项满意度最高(99.1%,228/230),对“科研项目教师教学服务的积极性”项满意度最低(47.0%,108/230);67.4%(155/230)的学生期望由具有高级职称的带教老师亲自指导;67.4%(155/230)的学生期望举一反三,建立科研小组,自己开展专题研究;89.1%(205/230)的学生可接受医院对学生建立综合评价机制,即从学生的论文发表数量以及质量等方面来评价。116名学生对云南省阜外心血管病医院建立的机制发表了意见及建议,包括可以建立相关教师评价和激励机制,鼓励医院带教老师积极开展科研和教学的转化,不断提高教学质量。结论医院建立的此项教学机制,使教学质量得以提高,学生满意度好,可为我国附属医院教研教改提供一定的参考价值。

关 键 词：医院 教学 科研资源 教学资源 转化 调查分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]