高校思政课中推进制度自信教育的教学过程优化进路探略  

作　　者：董洪乐 

机构地区：[1]济宁医学院马克思主义学院,山东日照276826

出　　处：《大学（思政教研）》2024年第1期75-79,共5页University

基　　金：教育部2020年度高校思想政治理论课教师研究专项“中国特色社会主义制度自信教育贯穿高校本科生思政课教学全过程研究”(项目编号:20JDSZK072);山东省研究生导师指导能力提升项目“新时代马克思主义理论专业研究生‘研马‘’信马’问题研究———以山东高校为例”(项目编号:SDYY18122);山东省济宁医学院2022年教学改革研究重点项目“高校‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课教学的话语精准供给研究”(项目编号:zd202210)。

摘　　要：中国特色社会主义制度自信教育是坚持和完善中国特色社会主义制度的题中之义。思想政治理论课必然是进行制度宣传教育、培育制度自信的主渠道。新时代思想政治理论中推进制度自信教育必须对教学过程进行优化,以科学性、匹配性、流畅性的教学过程保证制度自信教育的优质高效。这就要求在教学实践中秉持“以学生为中心”教学理念、坚守立德树人导向,讲授要坚持“内容为王”“润物无声”,综合利用专题式教学、体验式教学、案例式教学、探究式教学、问题式教学等方法,坚信学以致用而推进实践教学。

关 键 词：制度自信教育 思想政治理论课 教学过程优化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]