图形思维在理论力学教学中的应用  

Application of Graphic Thinking in the Teaching of Theoretical Mechanics

作　　者：曾素均 张晓虎 杨言华 ZENG Sujun;ZHANG Xiaohu;YANG Yanhua(Guizhou University of Engineering Science,Bijie,Guizhou Province,551700 China)

机构地区：[1]贵州工程应用技术学院,贵州毕节551700

出　　处：《科技资讯》2024年第2期197-200,共4页Science & Technology Information

基　　金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(项目编号:2022304);2022年贵州工程应用技术学院校级质量提升工程(项目编号:JK202208)。

摘　　要：基于理论力学的学科特点,在理论力学教学中引入图形思维,让学生进行抽象化建模,绘制思维导图。学生基于图形理解掌握知识,根据图形分析解决问题。通过实践发现,图形可以使抽象的知识可视化,利于进一步理解和分析。此外,引导学生绘制思维导图,通过模块、章节、知识点之间的关联,有利于学生建立知识体系,将知识内化为能力,实现对知识系统深入的理解、掌握和应用。knowledge and facilitate further understanding and analysis.In addition,guiding students to draw a mind map,through the correlation between modules,chapters and knowledge points,it is helpful for students to establish a knowledge system,internalize knowledge into ability,and realize the systematic and indepth understanding,mastery and application of knowledge.

关 键 词：理论力学 图形思维 思维导图 掌握和应用 

分 类 号：TU311-4[建筑科学—结构工程]