“三全育人”背景下模拟电子技术课程思政建设改革探究  

作　　者：黄曌 龙永红[1] 梁建华[1] 王盟盟 

机构地区：[1]湖南工业大学轨道交通学院,湖南株洲412007

出　　处：《高教学刊》2024年第7期177-180,共4页Journal of Higher Education

基　　金：国家自然科学基金“喷雾沉积法制备超低过电位多元金属化合物析氧催化剂协同效应研究”(51804106);湖南省教育厅科学研究项目“柔性多孔碳纤维的可控合成及储钾性能、机理研究”(20C0613);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新工科背景下基于OBE-CDIO项目驱动的‘两性一度’电子信息类专业课程建设研究”(HNJG-20230739);湖南工业大学教学改革研究项目“‘双一流’背景下面向创新人才培养的CDIO模式实践课程建设探讨”(2021YB14);湖南工业大学课程思政建设研究项目“‘三全育人’背景下《电子技术1》(模拟部分)课程思政建设探讨”(湖工大教字【2022】12号);湖南工业大学本科课程考核方式改革项目“《电子技术1》课程考核方式改革”(无编号);湖南工业大学轨道交通学院线上线下混合式一流课程“《电子技术1》”(无编号)。

摘　　要：针对“三全育人”教育背景下的人才培养目标,该文以模拟电子技术为例,对课程的思政建设进行探索,针对课程目标、教学模式、考核方案等进行改革,促进思政教育和专业能力的同步强化。相比传统课堂教学,该教学模式更能凸显学生的主体地位,调动学生的自主性和创新性思维,对提升教学目标达成度及学生创新能力等均有较大的推进作用。In view of the objective of talents training under the educational background of"three-wide education",the ideological and political construction of the curriculumis explored in this paby taking the course Analog Electronic Technology as an example.The reformations of the curriculum goal,teaching mode and assessment schemeare implemented to promote the strengthening of ideological and political education and professional ability synchronously.Compared with traditional teaching,the improved teaching mode highlights the dominant position of students and mobilizes the autonomy and innovative thinking of the students,and thus greatly promotes the achievement of teaching objectives and the practical innovation ability of the students.

关 键 词：三全育人 思政建设 模拟电子技术 教学改革 课程思政 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]