重塑客体关系迭代关系模板——青少年人际关系问题深层动力辅导视角的应用实践  

作　　者：丁一杰 

机构地区：[1]广东省广州开发区中学,广州510730

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第3期49-52,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：广州市教育研究院2022年度科研课题“以家庭治疗模式为载体促进乡村学校家校合作的实践研究”(2022xcjy08)的研究成果

摘　　要：客体关系理论认为,个体的行为模式与其早年和养育者关系当中无意识的重复有联系,由此形成当前关系模式的模板,该模板会影响个体认识自我及与他人相处的方式。青少年人际关系问题的背后通常有着深层的动力根源,这个根源大部分与其和早年原生家庭养育者的关系有关:当养育者满足孩子的需要,孩子就会发展出积极的关系模板,反之就会发展出消极的关系模板。在对有人际困扰的来访青少年进行辅导时,应打开深层动力的辅导视角,用与他人的关系思路引导辅导进程,帮助青少年理解自己有问题的模板,构建新的、健康的模板,以达到重塑客体关系、迭代关系模板的目的。

关 键 词：客体关系 关系模板 心理动力学 个案概念化 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]