高等院校大学生学习成长共同体建设研究——以长春中医药大学为例  

作　　者：于铭[1] 邓嘉宁[1] 魏恒 

机构地区：[1]长春中医药大学,吉林长春130000

出　　处：《吉林教育》2023年第35期22-24,共3页

基　　金：2023年吉林省教育科学“十四五”规划课题“高校思想政治引领视域下剧本杀风靡青年群体的价值研究”(项目编号:QF2305);2023年度吉林省青少年发展研究计划课题“党的二十大精神‘青年化’阐释的路径研究”(项目编号:2023jqy-040)的成果。

摘　　要：在大学生中建立学习成长共同体是促进学生健康发展和加强学生管理的有效路径,符合社会主义育人规律。建立大学生成长共同体可从社会学关于“共同体”概念、马克思主义关于“自由人联合体”理念、中国特色社会主义关于“共同体”重要论述中追溯理论根源。大学生成长共同体在深化践行“三全育人”规律、创新大学生管理方式方法、激发大学生成长动力等方面发挥着不可替代的作用。当前,高校在建立学习成长共同体方面还存在重视程度不够等问题。面对学生对学习成长共同体的高需求度,高校应转变理念,着力构建学习成长共同体运行机制和有效模式,进一步发挥学习共同体在思政育人和互助进步中的积极作用。

关 键 词：高等学校 大学生 学习成长共同体 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]