以黄河文化为价值导向的新工科课程思政改革与探索——以环境影响评价课程为例  

作　　者：麻微微 孙英杰[1] 张焕云[1] 李卫华[1] 

机构地区：[1]青岛理工大学环境与市政工程学院,山东青岛266520

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2024年第1期191-194,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：山东省高校教学改革重点项目:“基于教学智慧与智慧学习的师生多维互动与多元评价的教学新范式探究”(Z2021267);青岛理工大学本科教学改革与研究面上项目:“以学生为中心的多元化——智慧课堂教学模式探索与实践”(F2022-112)。

摘　　要：在新时代教育背景下,有效推动高校专业课程教育教学与课程思政的同向而行势在必行。以环境专业核心课程“环境影响评价”为例,分析了课程思政建设的现状与难点,提出了以“黄河文化”为价值导向的课程思政改革思路,探讨了多元化教学方法在推动环境影响评价课程思政育人实践中的应用,旨在为高校环境专业课程思政改革与实践提供有益借鉴。

关 键 词：课程思政 环境影响评价 黄河文化 教学改革 新工科 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G642.3[文化科学—教育学]