课程思政视域下的混合式教学模式改革研究——以高职轨道交通类专业为例  

作　　者：南洋[1] 谭丽娜[1] 

机构地区：[1]长春职业技术学院,吉林长春130033

出　　处：《吉林教育》2024年第2期52-54,共3页

基　　金：吉林省教育厅人文社科研究项目“高职交通类专业‘四主体·五维度’三全育人人才培养模式的研究与实践”(项目编号:JJKH20231550SK);吉林省成人教育协会“十四五”成人(继续)教育科研规划2022年度课题“新形势下成人教育教学资源‘创、选、集、运、监’产业链模式的研究”(项目编号:2022CJY141);2022年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项重点课题“高职轨道交通大类专业群模块化课程体系构建研究与实践”(项目编号:2022ZCZ038)的研究成果。

摘　　要：高校思想政治工作与课程教学同频共振,协同育人是现阶段高校人才培养的重点。目前,主流的课程教学组织形式就是混合式教学模式,在其推广应用基础上研究思政教育与专业课程的全过程融合,进行高职课程思政改革成为高职院校教学改革的重中之重。在分析混合式教学模式及课程思政建设内涵的基础上,针对混合式教学模式提出一种课程思政改革建设模式并介绍其实践应用情况,为轨道交通类专业课程思政教育教学提供改革思路和实践经验。

关 键 词：轨道交通 混合式教学模式 课程思政 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]