“随类赋彩”观念下高校工笔画用色教学方法探究  

作　　者：徐曦 

机构地区：[1]咸阳师范学院美术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2024年第3期94-96,共3页

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目“工笔画走兽形象色彩研究”(22JK0211)的阶段性成果。

摘　　要：在高校国画专业工笔画教学过程中,合理用色是重要内容,对学生色彩创作能力的发挥起到了关键性作用。在创作中的不同时期,工笔画的色彩表现特点各有区别,本文以南朝谢赫提出的“随类赋彩”观念作为教学研究切入点,阐述“随类赋彩”观念下的用色教学理论,总结该观念对高校工笔画用色教学的意义,同时分析了当前工笔画用色教学中存在的问题,并提出了教师应在讲授中突出色彩精神内涵,引导学生加强实践、创新用色能力、形成个性化色彩语言等教学方法,以期为进一步提高高校工笔画色彩教学质量提供借鉴,使国画专业学生创作出更多优秀作品,让“随类赋彩”色彩观念得到有效传承和创新发展。

关 键 词：随类赋彩 工笔画 用色教学方法 色彩创新 情感融合 

分 类 号：J212-4[艺术—美术] G642.4[文化科学—高等教育学]