微传播时代背景下审计实务课程新媒体教学创新路径研究——以审计案例分析课程为例  

Exploring Innovative Paths for New Media Teaching in the Audit Practice Course amidst the Micro-communication Era

作　　者：赵玉婷[1] Zhao Yuting

机构地区：[1]山东青年政治学院,山东济南250103

出　　处：《新闻研究导刊》2024年第2期57-59,共3页Journal of News Research

基　　金：2022年度山东青年政治学院应用型研究课题“现代服务业内部审计人才培养体系构建和实践路径研究”成果,项目编号:xxpy-yyx-yb13。

摘　　要：为解决审计案例分析现有课程内容过于抽象,导致学生难以理解、实训教学效果不佳、无法真正掌握实操技能等问题,文章以微传播为背景,通过对课程进行改革,利用新媒体技术实现审计实务课程的新媒体教学创新。文章利用微传播平台开展案例分析和实操演练等教学活动,让学生在实践中学习,加深对审计实务的理解。通过多媒体教学手段,可以提升课堂的活跃度和增强教学效果,使学生更加积极地参与课程。通过新媒体创新教学,期望实现多方面的效果。首先,希望课程变得更加优秀,内容更加贴近实际,使学生真正掌握核心技能。其次,希望教师教学能力变得更加强大,掌握新媒体技术,并能够将其灵活运用于教学中,提高教学质量。学生学习生活也将变得更加充实,通过参与各种实践活动,提升自己的能力和素质。文章指出,应通过新媒体创新教学,形成课程特色和效果,即“课程优起来、教师强起来、学生忙起来、质量高起来、课堂活起来、效果实起来”。这种特色使得课程更具吸引力,学生参与更加积极,教学效果也得到了有效增强。通过实施新媒体创新教学,可以推动课程教学模式的创新与发展,促进课程教学改革。新媒体技术的运用不仅可以增强教学效果,还可以满足学生的学习需求,使课程更能适应时代的发展。

关 键 词：微传播时代 新媒体 审计实务 审计案例分析 课程教学 

分 类 号：F239.0[经济管理—会计学] G712.0[经济管理—国民经济]