新媒体赋能大学生综合素养培养的路径研究  

Exploring the Approach to Cultivating College Students'Comprehensive Literacy Empowered by New Media

作　　者：尹国荣 Yin Guorong

机构地区：[1]山西医科大学汾阳学院,山西吕梁032200

出　　处：《新闻研究导刊》2024年第2期167-169,共3页Journal of News Research

基　　金：2023年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目“网络亚文化背景下高校思想政治教育创新与实践研究”成果,项目编号:2023zsszsx136;2023年度山西医科大学汾阳学院辅导员工作专项研究课题“大学生网络亚文化现象的教育引导研究”成果,项目编号:sz2023002。

摘　　要：随着新媒体的快速发展和普及,大学生综合素养培养面临着新的机遇和挑战,新媒体赋能大学生综合素养培养的价值开始受到广泛关注。文章旨在探讨新媒体赋能大学生综合素养培养的有效路径,并提出相关建议。首先,审视新媒体在拓宽大学生信息获取渠道、培养创新思维能力、促进人际交往能力以及增强信息媒介素养方面的价值;其次,分析新媒体赋能大学生综合素养培养存在的问题,包括信息过载、学习负面影响、虚假信息和隐私保护等方面。最后,基于这些问题,针对性地提出一系列有效路径,即培养信息筛选和评估能力,包括提高大学生对信息的辨别能力和解读能力,从多角度评估信息;引导大学生合理使用新媒体工具,包括培养新媒体工具正确使用意识、提倡大学生有目的地使用新媒体资源,有效管理新媒体使用时间;培养学生批判思维和媒体素养,包括对媒体的批判性思维能力、了解媒体信息传播的机制和提升对新媒体信息的辨别能力;加强新媒体信息安全教育,包括提供网络安全知识和防范措施培训、强调个人隐私保护和网络道德意识以及教导大学生正确处理网络不良信息。文章旨在进一步推动新媒体赋能大学生综合素养培养,提升大学生的综合素养,从而更好地适应新媒体时代的挑战与机遇。

关 键 词：新媒体 大学生 综合素养 培养路径 信息媒介 

分 类 号：G206[文化科学—传播学]