21世纪以来国外课堂环境研究的可视化分析  

作　　者：周迎 陈爽[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学外国语学院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《文教资料》2023年第21期198-205,共8页

摘　　要：本文基于CiteSpace6.1.R3,对Web of science核心期刊引文数据库中2000—2023年有关国外课堂环境研究的476篇论文进行分析,探究课堂环境研究的发展动态和核心领域。研究结果表明:国外课堂环境研究呈现积极发展势态,从理论研究转向应用研究,其研究内容和研究方法的系统性不断提升。课堂环境的核心研究领域体现多学科融合发展,包含课堂环境对学生发展的影响及课堂环境的构建与优化两方面。国外课堂环境研究体现教育生态化转向,对我国构建满足学生学习需求、利于学生互动合作、支持学生心理发展的课堂环境有一定启示。

关 键 词：课堂环境 学生发展 可视化分析 

分 类 号：G353.1[文化科学—情报学] G424