基于熵增原理的高校思政课程体系建设研究  

作　　者：昌希灿 

机构地区：[1]安徽交通职业技术学院文理科学系,安徽合肥230000

出　　处：《学周刊》2024年第10期17-20,共4页Learning Weekly

基　　金：教育部提质培优“形势与政策课”示范课堂项目(TZPY14);安徽省高校省级人文社会科学重点研究项目“高职院校思政课课程群建设理论与实践研究——基于行业与区域文化融合视角”(SK2021A1040)。

摘　　要：全面推进“大思政课”建设是高校落实立德树人工作根本任务的重要举措,能不能掌握思政课建设的内在规律,有效调动一切积极因素参与“大思政课”建设,事关党和国家事业后继有人的问题。本文试图从熵增原理的视角,探寻高校“大思政课”课程建设的内在逻辑,厘清完善体系的路径,以期实现精准控制思政课的“熵增”,有效实现“熵减”,切实发挥思政课育人的主渠道作用。

关 键 词：熵增原理 大思政课 课程体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]