指向文本解读能力提升的汉语言教学策略研究  

作　　者：段令科 

机构地区：[1]益阳开放大学,湖南益阳413000

出　　处：《学周刊》2024年第10期33-36,共4页Learning Weekly

摘　　要：文本解读能力作为一种深度的、多层次的阅读和理解能力,对于汉语言学生来说极为重要,不仅能够助力他们更深入地理解汉语文化、历史和社会,还能在实际应用中进行沟通和交流。文章以指向文本解读能力提升的汉语言教学策略为主题展开探究,阐述了文本解读能力的内涵,从多个角度分析汉语言教学提升学生文本解读能力的价值,结合实践案例提出具体的提升策略和方法,并从引导学生找出关键信息,尝试对文本进行深层次分析;建构项目式汉语课程群,调用多门学科知识解决问题;运用信息技术创设情境,增强学生深度阅读的自信心;联系生活开展个性解读,指导学生探索文本现实意义四个方面展开详细阐述,以期不断提升汉语言教学效果,促进学生文本解读能力的提升。

关 键 词：文本解读能力 汉语言教学 策略 

分 类 号：C642[社会学]