“乡村地理+社会服务”教学模式在乡村地理社会调查课程中的应用  

作　　者：植子伦 卢远 汤传勇 

机构地区：[1]湖南省教育科学研究院,湖南长沙410199 [2]南宁师范大学初等教育学院,广西南宁530001 [3]南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁530001

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》2024年第1期74-80,共7页Journal of Guilin Normal College

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目“面向一流本科的地理科学类专业‘三融合’培养模式研究与实践”(2021JGA241);南宁师范大学教学改革项目“服务乡村振兴的乡村地理社会调查实践课程改革研究”(2022JGX058)。

摘　　要：乡村地理社会调查是一门聚焦乡村地理与乡村振兴,以“乡村地理+社会服务”为教学模式的社会实践课程。本文以乡村地理社会调查课程为例,从教学模式的意蕴、结构、实施等方面探究基于“乡村地理+社会服务”的教学改革模式。该模式具有思政教育与专业教育融合、课程设计与乡村发展契合、课堂教学与教学实训有效衔接等特色,可以帮助学生提高认知和分析乡村地域系统的能力、增强服务社会的使命感和责任感。

关 键 词：“乡村地理+社会服务”教学模式 乡村地理社会调查课程 乡村振兴 社会服务 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]