面询评估体系的构建及其在学校心理健康教育中的运用  

作　　者：张仲明 吴宛泽 

机构地区：[1]西南大学心理学部,重庆400715

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第9期9-13,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：2019年重庆市教育科学规划重点项目“校园暴力预防干预的OTTF方案及干预效应研究”(2018-GX-087);2022年重庆市教委人文社会科学类研究重点项目“加强重庆市中小学心理健康教育教师团队建设现状和对策研究”(22SKZZ002)研究成果。

摘　　要：目前,中小学生心理普测逐渐普遍化、本土化和数字化。以自我报告为主的量表筛查易造成偏差,导致部分评估缺乏精准性。基于问题导向,面询评估是解决心理普测失准的主要方式。构建面询评估体系是提升中小学心理健康服务水平和质量的重要举措。构建面询评估体系包括建立面询评估协作关系、制定面询评估提纲、实施面询评估过程、获得评估结果、初探问题原因、解释说明评估结果、建设性结束面询评估七个阶段。实践表明,该面询评估体系具有结果精准、结构清晰、可操作性强以及一定的反馈性、治愈性等优势。对该体系的应用效力,未来还需要更多的实践数据进行检验,以促进其发展和完善。

关 键 词：心理普测 面询评估体系 心理健康教育 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]