动力蓄电池组的更换“理虚实”一体化课堂实践  

作　　者：李雪娴 

机构地区：[1]惠州工程职业学院

出　　处：《汽车维护与修理》2024年第4期39-41,共3页Auto Maintenance & Repair

基　　金：职业教育交叉学科增强“适应性”策略与实践研究——以新能源汽车技术专业为例(2022WQNCX215);广东省普通高校青年创新人才类项目(哲学社会科学)研究课题;新发展格局下工科类专业“三教三全”育人体系构建与实践研究(2022hzzjkt18);惠州市2022年度职业院校教育科学研究课题。

摘　　要：为适应国家新能源汽车战略布局及产业的转型升级,全国很多高职院校都开设了新能源汽车专业。本教学任务选自新能源汽车专业纯电动汽车构造与检修课程项目三动力蓄电池系统的认知与检修中的动力蓄电池组的更换任务,该教学任务理论知识抽象、原理复杂、在实训过程中存在高电压安全操作风险,而且动力蓄电池组质量重,其复杂的结构及故障诊断又对逻辑分析能力要求很高,加之目前处于大二下学期的高职学生大多具有专业倦怠、学习积极性低、逻辑分析能力差、动手能力及理论知识弱等特点,因此该教学任务若不采用创新型的教学手段很难保证学生的学习积极性和课堂效率。本文以比亚迪E5车动力蓄电池组的更换为例,探讨“理虚实”一体化课堂实践,以期提供借鉴参考。

关 键 词：逻辑分析能力 转型升级 操作风险 新能源汽车 动力蓄电池 教学任务 比亚迪 高职院校 

分 类 号：F42[经济管理—产业经济]