欧美高校科研评价的发展及其对我国科研评价改革的启示  

作　　者：陈韵安 夏泰凤 

机构地区：[1]广西财经学院科研处

出　　处：《广西教育》2024年第3期27-31,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“广西高校教师科研评价体系构建研究”(2022ZJY464)的研究成果。

摘　　要：我国高校长期以来沿用的以论文收录数、引用率等量化指标为导向的科研评价体系已无法满足将智力资源转化为生产力的新时代发展要求,以质量、社会贡献为导向的科研评价体系已成为高校科研评价改革的必然趋势。在国家政府的宏观引导下,美国、英国、澳大利亚等发达国家的科研评价体系导向均回归到了对科研最原始的价值追求上,评价内容、评价指标日趋精细化。比较美国、英国、澳大利亚等发达国家的科研评价体系,建议建立以质量、社会贡献为导向的科研评价体系,打造多元评价主体参与的长周期评价机制,并结合学科特点采用量质结合的分类评价手段。

关 键 词：科研评价 国际比较 多元评价主体 长周期评价机制 分类评价 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]