扎根理论视域下广告学课程思政教学改革的路径创新探索  

作　　者：杨航[1] 蔡张愉 

机构地区：[1]重庆师范大学新闻与传媒学院,重庆401331

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2024年第1期109-113,共5页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：重庆市研究生教育教学改革研究项目“新文科建设项目下传媒类研究生科研创新能力培养体系的探索与实践”(项目编号:yjg2130068);重庆师范大学高等教育教学改革研究项目“扎根理论视域下广告类课程思政教改创新路径探索”(项目编号:202118sz)。

摘　　要：从扎根理论的视角并结合深度访谈获得的材料对“新媒体广告”课程思政教学现状进行梳理分析,通过三级编码分析建立“新媒体广告”课程思政教学改革创新路径模型。国家政策为课程思政的开展提供支持与保障,学校政策的完善和课程体系的不断优化助力课程思政的落实,教师寻求在课程思政教学经验、教学能力、思政能力与意识、协调配合能力与反思反馈等方面的提升,从而促进了学生的发展,推动了“新媒体广告”课程思政的教学改革。该模型分别从学校政策、国家政策、课程体系、教师提升和学生发展这5个范畴阐释理论上的实践可行性。

关 键 词：课程思政 教学改革 广告学 扎根理论 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]