情景模拟教育结合概念构图教学对护生职业态度及共情能力的影响  

Effect of scenario simulation education combined with concept mapping teaching on the professional attitude and empathy ability of nursing students

作　　者：余红霞 余艮珍 陈锦秀 YU Hongxia;YU Genzhen;CHEN Jinxiu

机构地区：[1]武汉科技大学,湖北武汉430080 [2]华中科技大学同济医学院附属同济医院,湖北武汉430000

出　　处：《中西医结合护理（中英文）》2024年第1期196-198,共3页Journal of Clinical Nursing in Practice

摘　　要：目的探讨情景模拟教育结合概念构图教学对护生职业态度及共情能力的影响。方法选择2021年7月至2022年7月在华中科技大学同济医学院附属同济医院实习的112名护生为调查对象,根据教学方式的不同分为观察组(56名)和对照组(56名),对照组给予情景模拟教育,观察组在对照组教学方式的基础上结合概念构图教学。比较2组的护理专业自我概念量表(PSCNI)、职业生涯倦怠表(MBI)、症状自评量表(SCL-90)和中文版杰弗逊共情量表(JSE-HP)评分,以及技能考核与理论考核成绩。结果干预12周后,观察组的MBI、SCL-90评分均低于对照组,PSCNI评分、技能考核与理论考核成绩、JSE-HP评分均高于对照组(P均<0.05);2组的上述评分与同组干预前相比均有所改善(P均<0.05)。结论情景模拟教育结合概念构图教学能够有效改善护生的心理状态和职业倦怠感,提升其职业积极性和共情能力,增强护生对理论知识及实践操作的掌握程度。

关 键 词：护生 情景模拟教育 概念构图教学 职业态度 共情能力 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]