当今大学生原典阅读的问题和对策  

作　　者：曹刚华[1] 张彤 

机构地区：[1]中国人民大学历史学院 [2]不详

出　　处：《中国大学教学》2024年第3期84-91,共8页China University Teaching

基　　金：北京市高等教育学会2022年面上项目“新文科视野下原典课程的设置与实践——以中国人民大学历史学院为例(2017—2022)”(项目批准号:MS2022231)。

摘　　要：本文通过对中国人民大学517位学生问卷调查进行分析,关注学生对新文科、原典阅读的了解程度和参与程度,以及学生对原典阅读活动的未来展望和建设思路等,为高等教育在原典阅读和专业培养上提出建议:以“混合式、翻转式”教学改善课堂阅读体验;以“进学蓄德”阅读计划实现课外育人目标;以通识教育体系打破经典著作专业壁垒;以过程性评价优化阅读反馈机制。

关 键 词：高等教育 原典阅读 数据分析 问题与对策 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学]