儿童汉语分级读物纸数融合出版的探索与实践  

作　　者：曹旸旸[1] 白瑞芳 

机构地区：[1]吉林师范大学

出　　处：《传播与版权》2024年第6期56-58,共3页

基　　金：教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题“疫情常态化下汉语分级阅读推广实践研究”(项目编号:21YH65D);吉林省教育科学十四五规划课题“基于‘产出导向法’的汉语分级阅读课程化建构研究”(项目编号:GH21143);吉林省教育厅科研项目“后脱贫攻坚时代吉林省语言扶贫长效机制研究”(项目编号:JJKH20230481SK);吉林师范大学2023年度校级研究生教学改革项目“汉语国际教育硕士教学实践能力培养研究”的阶段性成果。

摘　　要：随着新媒体技术的快速发展,纸数融合出版已经成为当代出版业发展的新趋势。儿童汉语分级读物是儿童汉语教学中的重要辅助工具,其需求量日益增加。出版机构要在纸数融合背景下,探索儿童汉语分级读物与数字出版融合的发展之路。文章结合儿童汉语分级读物的特点与出版现状,分析其纸数融合出版的必要性,并就儿童汉语分级读物纸数融合出版的发展路径提出相应建议。

关 键 词：儿童汉语分级读物 纸数融合 低龄汉语学习者 

分 类 号：G230.7[文化科学]