财会类课程思政到专业思政的演进逻辑与建构路径  

作　　者：鞠成晓 李红岩 

机构地区：[1]东莞城市学院商学院

出　　处：《会计之友》2024年第7期156-160,F0003,共6页Friends of Accounting

基　　金：广东省教育厅2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“课程思政到专业思政演进路径研究”(1155)。

摘　　要：贯彻落实习近平文化思想,增强大学生文化自信,培养高质量财会类人才,应遵循会计人员职业道德,深入开展专业思政研究。针对财会类课程思政面临的现实问题,提出专业思政新的解决方案,即“点—线—面”模型(PLS模型)。创设描述了“课堂思政—课程思政—专业思政”由部分到整体的演进逻辑,建构展示了“专业思政—课程思政—课堂思政”由整体到部分的实践路径。以财务管理专业为例演示PLS模型的闭环运行场景,为从课程思政到专业思政的演进提供可视化解决方案。文章基于课程思政拓展了专业思政的研究思路,厘清了课程思政与专业思政之间部分和整体的辩证关系,为构建专业思政新格局提供可行范式,为其他学科的专业思政提质增效提供参考。

关 键 词：财会类 课堂思政 课程思政 专业思政 PLS模型 

分 类 号：F234.4[经济管理—会计学]