全媒体时代播音主持艺术专业数字素养教育探析  

作　　者：刘杨蒂[1] 刘力军[2] 

机构地区：[1]浙江旅游职业学院图书馆 [2]浙江传媒学院播音主持艺术学院

出　　处：《中国广播电视学刊》2024年第3期90-93,共4页China Radio & TV Academic Journal

摘　　要：在传统媒体和新媒体深度融合的背景下,数字技术的应用已经成为传媒业的必备技能。播音主持艺术专业数字素养教育在教育目标、满足个性化需求方面面临挑战。本文探讨了播音主持艺术专业数字素养教育的需求和改革方案,总结了该专业学生在洞察力、解读批判、网络技能、个性化、多元化等方面的数字素养需求,并提出了高校播音主持艺术专业数字素养教育的可行路径:一方面,学生需要通过多种途径广泛涉猎多元知识内容,熟练掌握使用新媒体技术,实现对信息和艺术元素的有效表达,以满足市场需求;另一方面,学校应着重培养学生的洞察能力和解读能力,推荐教材之外的专业书籍,要求学生分阶段研读,并在实践中培养学生的数字素养。

关 键 词：全媒体时代 播音主持 数字素养 教育 

分 类 号：G222.2-4[文化科学] G642G252.7