数智时代的审美困境与美育的突破路径  

Aesthetic Dilemma and Breakthrough Path of Aesthetic Education in the Digital Intelligence Era

作　　者：刘锦诺 LIU Jinnuo

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中国教育学刊》2024年第3期13-18,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：2021年度国家社会科学基金教育学青年课题“五育融合背景下美育以美培元的实践路径探析”(项目编号:CLA210282)研究成果。

摘　　要：数智时代的信息方式在促进学生个性化发展、延展审美经验、激活审美感受的过程中,由于其数据化构成、媒介化传播、图像化呈现方式诱使学生陷入审美困境,阻碍学生完善人格的健康发展、影响审美创造力的提升以及审美价值观的塑造。在教育数字化转型的趋势下,美育应以数智赋能为积极手段,通过崇高精神的引领、审美经验的转换、审美判断力的培养等途径探索突破数字化审美困境的育人策略,促进学生美好人格的养成与积极、健康的全面发展。

关 键 词：数智时代 美育 审美趣味 审美创造力 审美价值观 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]