“线上+线下”混合教学视域下成人教育改革的路径研究  

作　　者：蒋平 

机构地区：[1]安徽开放大学,安徽合肥230022

出　　处：《教师》2024年第4期108-110,共3页Teacher

基　　金：安徽省教育厅(安徽省高等学校省级质量工程项目)“开放教育直播课教学评价体系的构建”(2021jyxm0308)的研究成果。

摘　　要：文章立足“线上+线下”混合教学的大背景,开展成人教育改革的路径研究,旨在为成人教育改革提供创新性的路径和可行的方案。研究结果显示,成人教育改革不仅仅是技术手段的引入,更是教育理念和教学模式的深刻反思。通过多样的学习资源和技术工具,学生能够更灵活地安排学习时间,提高学习效率。同时,“线上+线下”混合教学模式促进了学生之间的互动与合作,通过线上平台的讨论和团队项目,学生能够分享知识、交流经验,拓宽学习视野。该研究对指导未来成人教育改革、提升教育质量具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：“线上+线下” 混合教学语境 成人教育改革 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]