基于学习通+SPOC模式的课程教学改革探索  

Exploration of curriculum teaching reform based on Learning Pass+SPOC model

作　　者：程艳洁 林敏 周丽丽 毛斌斌 辛华夏 陈浩 CHENG Yanjie;LIN Min;ZHOU Lili;MAO Binbin;XIN Huaxia;CHEN Hao

机构地区：[1]安徽科技学院生命与健康科学学院,安徽凤阳233100

出　　处：《安徽农学通报》2024年第6期112-115,共4页Anhui Agricultural Science Bulletin

基　　金：安徽省教育厅质量工程教学研究重点项目“基于学习通+SPOC模式融合下《生物药剂学与药物动力学》课程教学改革探索”(2022jyxm361);安徽省教育厅质量工程项目课程思政示范课程项目“《生物药剂学与药物动力学》”(2022kcsz071);安徽省教育厅质量工程项目“药学类专业课程思政教学团队”(2020kcszjxtd18);安徽科技学院课程思政建设示范中心“药学类课程思政建设示范中心”(xj2022090)。

摘　　要：本文基于线上学习平台学习通,融合小规模限制性在线课程(SPOC),开展生物药剂学与药物动力学课程授课方式的探索,为应用型大学药学类专业本科生的专业核心课程教学开展探索新模式。本文分别就基于学习通+SPOC融合模式的必要性、混合式教学设计实践和混合式教学设计成效3个方面进行研究。实践表明,通过学习通+SPOC方式,提高学生学习的参与度,实现高效率学习,拓展教师教学反思的途径。达到教师与学生教学相长的效果,强化学生自主学习能力,充分调动学生深度学习主动性和创造性,实现高质量课堂转变。

关 键 词：生物药剂学与药物动力学 学习通 SPOC模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] R945[文化科学—教育学]