气候变化教育:知识、行动和存在——《Climate Change Education:Knowing,Doing and Being》评介  

作　　者：杨孟涛 赵绍梅 

机构地区：[1]新加坡南洋理工大学国立教育学院,新加坡637616 [2]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《地理教学》2024年第6期1-1,共1页Geography Teaching

摘　　要：与日俱增的气候风险成为当今全球关注的焦点,采取气候行动,实现2030可持续发展目标已经成为全球共识。联合国教科文组织提出,要将气候变化教育纳入每个国家的课程,强调全员参与和共同采取气候行动是实施气候变化教育的重要途径。在此背景下,思考中国如何从教育层面应对气候风险、如何有效进行相关课程设计与教师培训成为我国教育研究的时代命题。新加坡南洋理工大学国立教育学院曾昭衡(Chang Chew Hung)教授于2022年出版了《Climate Change Education:Knowing,Doing and Being(第二版)》一书,该书为针对上述问题展开的研究提供了思路和深入分析,是国际学者系统性研究气候变化教育的代表性成果。

关 键 词：教师培训 可持续发展目标 气候变化教育 全球共识 课程设计 全员参与 时代命题 代表性成果 

分 类 号：P467-4[天文地球—大气科学及气象学] G649.339[文化科学—高等教育学]