基于人格化传播能力培养的礼仪主持课程教学探究与实践  

作　　者：赵锦鸽 

机构地区：[1]江西科技学院

出　　处：《西部广播电视》2024年第3期70-73,共4页West China Broadcasting TV

摘　　要：播音主持专业教师在教授礼仪主持课程时,应明确培养目标:以立德树人为根本任务,以培养知行合一的大型庆典主持人才为根本目标,培养学生人格化传播能力;立足大口语传播时代,增强学生人际沟通能力。在教学过程中,应找准教学方法,强化以学生为主体的课堂教学,打造互动参与式教学模式。在出现学生对人格化传播能力认知浅显、实践教学缺少应用场景的困境时,应结合成果导向教育(Outcome based education, OBE)理念,重新审视课程设置,增加实践内容,强化模拟演练,激活第二课堂。

关 键 词：礼仪主持 播音主持教学 人格化传播能力 互动参与式教学 

分 类 号：G222.2-4[文化科学] G642