“我手写我心,彩笔绘生活”读写结合教学探究——以四年级上册《爬天都峰》为例  

作　　者：肖桂岩 

机构地区：[1]中国人民大学附属小学,北京100089

出　　处：《语文教学通讯》2024年第11期67-69,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：统编版四年级上册第五单元“我手写我心,彩笔绘生活”是习作单元,本单元围绕主题编排了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文,本单元的习作要求是按照一定顺序写清楚一件事。在语文核心素养的教育视野下,阅读与写作的关联逐渐呈现出明确的“一体化”状态,这样的教学任务变化指向了引导学生深度阅读、真实写作和主动学习,据此,本案例基于“读写一体化”的教学目标,以《爬天都峰》为例设计了先精读、后习作的课程教学。

关 键 词：精读课文 深度阅读 语文核心素养 读写一体化 真实写作 教育视野 我手写我心 教学任务 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]