回馈教育联合激励式心理干预对胸腔镜手术患者围术期心理应激状态及自我效能感的影响  

作　　者：李红静[1] 王洪菊[1] 

机构地区：[1]山东大学第二医院,济南250033

出　　处：《国际护理学杂志》2024年第6期1079-1082,共4页international journal of nursing

摘　　要：目的观察回馈教育联合激励式心理干预对胸腔镜手术患者围术期心理应激状态及自我效能感的影响。方法回顾分析80例2020年6月至2022年6月期间就诊于山东大学第二医院的胸腔镜手术患者的临床资料,其中2020年6月至2021年6月采用常规教育联合激励式心理干预(对照组,n=37),2021年7月至2022年6月采取回馈教育联合激励式心理干预(联合组,n=43)。对比两组干预前后围术期心理应激状态〔斯坦福急性应激反应问卷(SASRQ)〕、自我效能〔自我效能感量表(GSES)〕、应对方式〔医学应对问卷(MCMQ)〕变化情况,比较两组术后并发症发生情况差异。结果干预5 d后较干预前,两组SASRQ评分、MCMQ回避维度评分、MCMQ屈服维度评分均较干预前降低,差异有统计学意义(P<0.05),GSES评分、MCMQ面对维度评分均较干预前升高,差异有统计学意义(P<0.05);相同时间联合组相较于对照组,SASRQ评分、MCMQ回避维度评分、MCMQ屈服维度评分更低,差异有统计学意义(P<0.05),GSES评分、MCMQ面对维度评分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组并发症总发生率更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论回馈教育联合激励式心理干预可缓解胸腔镜手术患者心理应激状态,改善其自我效能,引导其以积极态度面对手术治疗,降低术后并发症发生风险。

关 键 词：回馈教育 激励式心理干预 胸腔镜手术 围术期心理应激状态 自我效能感 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]