大学生公正平等观培育的情境透视、归因探析和建构路径  

A Study on the Contextual Perspective,Attribution Analysis,and Construction Path for Cultivating the Sense of Fairness and Equality Among College Students

作　　者：缪健颖 钟春果[1] 缪莹[1] 郑常鳜[1] Miao Jianying;Zhong Chunguo;Miao Ying;Zheng Changgui

机构地区：[1]宁德师范学院

出　　处：《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2024年第1期154-160,共7页Journal of Ningde Normal University(Philosophy and Social Sciences)

基　　金：宁德师范学院校级专项资助计划科研项目(项目编号:2023ZX206);2023年福建省民政政策理论研究一般课题(项目编号:FMYB2023106)。

摘　　要：公正平等是社会主义核心观的重要组成部分,既是个人公正平等水平的反映,也是对整个社会的公正平等水平的衡量。大学生作为国家未来的栋梁之才,肩负着国家发展和社会进步的重要使命,培养公正平等观有利于促进大学生的全面发展。目前在大学生公正平等观培育中存在着认知偏差、情感漠视、信念模糊和行为失范的问题,究其原因是家庭、学校、社会以及自我培育中存在着思维固化、方式传统、形势压迫和内生动能不足。因此,结合新时代思想政治教育新的要求和新特点,在大学生公正平等观的培育路径上应发挥家庭培育的基础功效、强化学校培育的主导效能、注重社会培育的正面导向和挖掘自我培育的动力源泉,构建家庭、学校、社会和个体“四位一体”的培育体系。

关 键 词：大学生 社会主义核心价值观 公正 平等 培育体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]