《荷塘月色》近百年教材解读述评与愿景  

作　　者：刘真福[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社,100009

出　　处：《中学语文教学》2024年第2期12-17,共6页Language Teaching in Middle school

摘　　要：朱自清的《荷塘月色》自1932年入选中学教材已近百年,查寻各个时期教材对它的解读,可以发现一个定位,即由模糊到清晰、由粗略到精细地探索和完成中学文学鉴赏教学;三个高度,即1979年版的政治学解读“高度”、1997年版的文学审美高度和2019年版的文化学解读高度。回顾历史是为了正视现实和展望未来,现行教材对《荷塘月色》的解读取得非常大的进步,未来的课文解读要落实高中新课标的要求,填补某些空缺,即利用信息资源更好地解读,扩大学生自主、合作、探究的空间,促成课堂公共话题与个人话语相融合。

关 键 词：《荷塘月色》 课文解读 统编教材 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]