高等教育国家级教学成果奖励制度辨析  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第5期F0004-F0004,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：许庆豫等在《现代大学教育》2024年第1期撰文指出,高等教育国家级教学成果奖励制度自建立以来,取得显著成效。然而,人们对高等教育教学成果内涵、特征和教学成果培育过程的理解存在偏差,滋生了过于追逐热点、协同创新不足、失衡问题显著、宣传推广不到位等问题,存在重申报文本、轻成果内容的现象。这种现象与教学成果奖励制度的宗旨方柄圆凿。

关 键 词：高等教育 协同创新 宣传推广 成果培育 显著成效 失衡问题 教学成果奖励 国家级 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]