创乐思课堂之路 享乐学旅程之美  

作　　者：罗伟杰 

机构地区：[1]东莞市南城阳光第五小学

出　　处：《教育家》2024年第12期52-52,共1页Educator

摘　　要：孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,知之者、好之者、乐之者是学习者三种不同的学习境界,而乐之者是学习者中的最高境界,也是我们的培养目标。新课标导向下,课堂教学要以发展学科的核心素养为教学的主要目标。作为一门重要的基础学科,数学最核心的素养就是发展学生的思维能力,为此,笔者提出乐思数学的教学主张,建构“乐思课堂”。乐思课堂以教育家杜威的儿童中心论和加涅的信息加工学习理论为支撑。杜威的以儿童为中心的教育思想要求教师考虑儿童的个性特征,尊重儿童在学习活动中的主体地位,真正以学生为本。

关 键 词：教育家杜威 儿童中心论 核心素养 教学主张 学习境界 以学生为本 尊重儿童 加涅 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]