立足解决之道 发掘课堂潜能——“解决短期治疗”视角下的心理课程设计  

作　　者：王芳[1] 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校

出　　处：《小学教学研究》2024年第9期46-48,共3页

摘　　要：文章以焦点解决短期治疗理论为指导,从四个方面即包容的人性观、解决之道、成熟的语言技巧和具体一小步,详细阐述该理论生命哲学和实操技巧对中小学心理课程设计的指导意义。

关 键 词：解决之道 代表性问句 具体一小步 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]