中医儿科教学中培养学生辨证思维能力的方法  

作　　者：石洁莹 沈炎梅[2] 

机构地区：[1]浙江中医药大学,浙江杭州310053 [2]浙江省立同德医院,浙江杭州310012

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第5期164-166,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：浙江省中医药管理局课题——“柴胡三线”蜜芽太极罐吸痧联合耳穴贴压干预儿童肝郁气滞型自闭症的临床研究(课题编号:2023ZL309)。

摘　　要：目的:探讨中医儿科教学中培养学生临床辨证思维能力的方法。方法:为提升中医儿科护理教学质量,培养学生临床辨证思维能力,科室于从2022年1月开始试行以培养中医辨证思维能力为核心的教学方法,2022年1—7月为实施后,2021年6—12月为实施前,实施前后从参加儿科教学培训的护士中随机选择40名为研究对象,比较实施前后的管理效果。结果:实施后参加培训护士的教学成绩,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后护士中医护理能力和临床辨证思维能力得分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后护士对此次开展教学培训方法和教学流程的总满意率,显著高于实施前(P<0.05)。结论:培养中医儿科护士临床辨证思维能力意义重大,医院要结合本身实际情况及人才培养需求,制定和实施具有自身特色的教学培训方法,从而促进了临床护理人员自身的素养与职业素养的提升,并使其具备较强的诊断与鉴别能力,从而为患者提供更安全和高质量的中医护理服务。

关 键 词：中医儿科 辨证思维能力 培养 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]