赋能增效教育对消化内镜检查病人负性情绪及肠道准备的影响  

Effects of empowering and enhancing education on negative emotions and intestinal preparation in patients undergoing digestive endoscopy examination

作　　者：金一 程娜 王弯弯 JIN Yi;CHENG Na;WANG Wanwan(Miyun Teaching Hospital,Capital Medical University,Miyun Hospital,the First Hospital of Peking University,Miyun District Hospital in Beijing,Beijing 101500 China;不详)

机构地区：[1]首都医科大学密云教学医院,北京大学第一医院密云医院,北京市密云区医院,北京101500 [2]首都医科大学附属北京地坛医院

出　　处：《循证护理》2024年第8期1484-1487,共4页Chinese Evidence-Based Nursing

摘　　要：目的:探讨赋能增效教育对消化内镜检查病人负性情绪及肠道准备的影响。方法:研究自2021年3月起应用赋能增效教育,此前均采取常规护理宣教,选取我院2020年5月—2021年2月、2021年3月—12月收治的消化内镜检查病人,各50例,分别设为对照组、观察组,比较两组病人负性情绪及肠道准备状况。结果:观察组病人焦虑自评量表评分为(54.37±4.10)分、抑郁自评量表评分为(55.80±4.27)分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人Boston肠道准备量表评分为(7.84±1.38)分高于对照组,肠道准备合格率为94.00%高于对照组(80.00%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:赋能增效教育在消化内镜检查病人中的应用,能缓解其负性情绪,有助于提升肠道准备合格率。

关 键 词：消化内镜检查 负性情绪 肠道准备 赋能增效教育 护理 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]