交叉学科:概念比较中的内涵阐释与价值取向  

Interdisciplinary Connotation Interpretation and Value Orientation in Concept Comparison

作　　者：汪福俊 陆苏华 洪林 WANG Fujun;LU Suhua;HONG Lin(The School of Higher Education,Yancheng Institute of Technology,Yancheng,224051,China)

机构地区：[1]盐城工学院高等教育研究院,江苏盐城224051

出　　处：《高等理科教育》2024年第2期8-15,共8页Higher Education of Sciences

基　　金：江苏省社会科学基金重点课题“基于新工科背景的地方高校质量文化建设研究”(项目编号:20JYA005);江苏省高等教育教改研究课题“面向地方产业的新工科人才跨界培养体系的探索与实践”(项目编号:2021JSJG019);江苏省教育科学“十四五”规划青年专项课题“竞合理论视角下应用型本科教育协同育人机制研究”(项目编号:C-c/2021/01/66);江苏省高校哲学社会科学项目“地方非师范类本科院校高教研究机构发展研究”(项目编号:2020SJA1910)。

摘　　要：学科是大学实现其功能的核心载体。知识的运动形成了很多的学科词汇,丰富着学科谱系,也孕育着新的学科。交叉学科作为传统学科间交互作用的出现,代表着学科的张力,与其他学科概念之间存在着混用现象。本文以概念为契机,通过不同学科概念的比较,厘清交叉学科的内涵和外延,以此上升为学科范式,并为学术研究与实践探索提供清晰的概念支撑。As the functional unit of the university,discipline is the core carrier.The movement of knowledge has formed many disciplinary vocabularies,enriched the disciplinary lineage,and also developed new disciplines.The emergence of interdisciplinary interaction as a traditional discipline movement,is a manifestation of disciplinary tension,resulting in the mixing of disciplinary concepts.By the concept,the article compares many disciplinary concepts,clarifies the connotation and extension of interdisciplinary.Interdisciplinary is a new paradigm of disciplines,and other disciplinary terms serve as concepts for academic research and practical exploration.

关 键 词：交叉学科 超学科 学科会聚 概念比较 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]