推动幼小课程“重叠环扣”与“首尾相接”  

作　　者：陈雅川[1] 王敬 

机构地区：[1]北京师范大学珠海校区

出　　处：《福建教育》2024年第12期1-1,共1页

摘　　要：从幼儿园到小学,儿童是否能顺利过渡,关系着儿童的身心健康与终身发展。党的十八大以来,为了促进幼小衔接的科学发展,党和国家出台了一系列的政策措施和战略规划,逐级地引导幼小衔接科学有效地推进与发展。2022年4月,新修订的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式将幼小衔接纳入课程改革的范畴内讨论,提出要合理设计小学一至二年级课程,将入学适应教育作为小学一年级上学期的必要安排,并从学生学习、生活和交往等方面提出了具体要求,为教育工作者探索设计和实施“过渡课程”提供了方向性指导。

关 键 词：幼小衔接 义务教育课程 教育工作者 战略规划 首尾相接 课程标准 课程改革 政策措施 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]