引领学生“像历史学家那样思考”:立足核心素养培育的探究活动课设计  

作　　者：李倩莹 

机构地区：[1]佛山市南海区南海中学分校

出　　处：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第6期45-47,共3页

摘　　要：文章以“广佛英雄引领近代革命”为主题,呈现了立足核心素养培育的探究活动课设计思路,并对实践过程进行了回放和反思。强调应根据五大核心素养的关系,设计教学环节;让学生在“做中学,学中做”,转变教学方式;利用文物史迹创设新的情境,提供学史方法。

关 键 词：核心素养 探究活动课 学术情境 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]